Эглитис Людмила Павловна

• 

Подробности

Подробности

Родительская категория: Методики

Категория: Начальные классы

Создано 05.03.2012 10:31

Опубликовано 05.03.2012 10:31

Изобразительное искусство. Тема: Осенний пейзаж

Цель урока:

• развивать умения проводить словесное и изобразительное описание осенней природы
• Задачи урока:
• ознакомить с творчеством И.И. Левитана, И. И. Бродского, формировать эстетическое отношение к произведениям искусства;
• учить использовать свойства линейной и воздушной перспективы, обучать навыкам передачи настроения через цвет;

воспитывать любовь к малой родине.

Русский язык.

Цель урока:

• обобщить знания детей об именах собственных
• развивать умения применять правила на письме
• формировать навыки грамотного и красивого письма
• воспитывать добросовестное отношение к работе

Областной конкурс "Народный учитель" (Эглитис Людмила Павловна)

Приоритетные направления деятельности:

• создание условий для раскрытия личности ученика;
• развитие индивидуальных познавательных способностей;
• формирование здорового образа жизни, общей культуры для успешной социализации в обществе;
• воспитание гражданственности, духовности, инициативности и самостоятельности,
• уважение к правам и свободам человека,
• любви к окружающей природе, Родине, семье.

Исследовательская работа «Его величество – дуб»

Для каждого из нас существует малая родина, родной край. Для меня это поселок Дубровка. Почему наш поселок так называется?
Цель работы:

• создать «дубовый питомник»

Задачи:

• изучить и проанализировать литературу по теме нашего исследования;
• узнать, как увеличить численность дубов;
• вырастить из желудей молодые дубки;
• оформить книжку – малышку для учащихся младших классов «Его величество – дуб!»;
• через школьную газету «От школьного порога к звездам» ознакомить учащихся с результатами исследования.
• Предмет исследования:
• дубы

Объект исследования:

• выращивание молодых дубков

Кружок "Юный исследователь" в начальных классах

Новые образовательные стандарты предусматривают проектную, исследовательскую деятельность, как на уроке, так и во внеурочное время. Учитель, претворяя в жизнь новый стандарт, должен научить детей проектировать, прогнозировать, планировать и действовать по составленному ими же плану. Практика доказала, что организация исследовательской деятельности может служить эффективным инструментом развития интеллекта и креативности ребёнка в обучении.

Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности
Способность к проектированию можно сформировать у большинства младших школьников, поэтому важно именно в начальной школе создать  условия для реализации потребности в поисковой активности.